1、通过律动让幼儿感知快乐的音乐节奏。
2、培养幼儿的乐感和节奏感，提升协调性和专注力。
3、幼儿可以通过学习老师示范，感受音乐节奏，伴随音乐和父母一起完成这首欢快的音乐律动。
《棒棒糖》
作词：高娜；
作曲：高娜；
其歌词为：
我得到了甜甜的棒棒糖，我最爱的最爱的棒棒糖。
红的糖黄的糖呀蓝色的糖，欢欢喜喜吃棒棒糖。
我有一个伟大的梦想，每天都有好吃的棒棒糖。
小朋友一起来鼓鼓掌，可爱的小孩才有棒棒糖。
1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。
画个圆圈来尝一尝，啦啦啦啦来分享。
1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。
画个圆圈来唱一唱，美妙的歌声洒满房。
我有一个伟大的梦想，每天都有香香的棒棒糖。
小朋友一起来鼓鼓掌，可爱的小孩才有棒棒糖。
1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。
画个圆圈来尝一尝，啦啦啦啦来分享。
1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。
画个圆圈来尝一尝，啦啦啦啦来分享。
1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。
画个圆圈来唱一唱，美妙的歌声洒满房。
扩展资料：
《棒棒糖》这首儿歌采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，很容易让小朋友传唱。这首儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。
儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。
小小的我们,朝气蓬勃,我们将用激情、动感的现代舞来尽情演绎我们童真的风采,让我们欣赏由中班小朋友为我们带来流行舞《棒棒糖》大家掌声欢迎！
1、探索空间
可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状，并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。
2、抛绣球
可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。
3、击鼓传乐器或者放音乐传乐器
用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。
互动游戏补充：
把班上人分组，看哪组记得快，事先说准备个棒棒糖之类的小礼品。集体比赛，关键是积极性。所以竞争和奖品鼓励是很重要的。
然后还可以是你在黑板是写一个比较难的单词，然后告诉大家十秒之后擦掉。然后让一排的一个人说一个字母，把单词拼出来，为了增加趣味性，你可以规定子啊说某一个单词时必须叫一个人的名字或是说其他的东西而不能说那个字母。
这个游戏是非常有趣的，我跟我的学生就玩过。一定要注意，游戏规则一定要在游戏前解释清楚，不然一切枉然。
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