小手小手举起来小手小手摆摆是儿歌《小手和小脚》。
歌词为：
小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手摆摆，我的小手举起来。
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
小手小手拍拍，我的小手摸摸脚。
小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。
儿歌益处：
孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
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小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手
小手小手举起来小手小手摆摆是儿歌《小手和小脚》的歌词。
作词作曲不详；
其歌词为：
小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手摆摆，我的小手举起来。
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
小手小手拍拍，我的小手摸摸脚。
小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。
扩展资料：
《小手和小脚》旋律优美、节奏和谐可以给儿童以美的享受和情感熏陶，心理得到满足。歌曲简单易懂，也让孩子能正确的进行认知。
《小手和小脚》这首歌，可以锻炼孩子的语言能力，语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误；词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。
小手小手举起来小手小手摆摆是儿歌《小手和小脚》。
歌词为：
小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手摆摆，我的小手举起来。
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
小手小手拍拍，我的小手摸摸脚。
小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。
儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
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